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教师成长,敢问“路”在何方

发布日期:2019年11月04日       发布单位:眉县海口七星彩票网 综合海口七星彩票网 平台       供稿:高海燕       编辑: xjz       浏览: 2次

一、教师成长之路,是一条“绕得较远的路”。

偶然的机会,看了一部有趣的电影《喜马拉雅》,影片中有发人深省之语。一位喇嘛对他的弟子说:“当你眼前有两条路时,要选择困难的那一条。”这句话表面上违背人性常理,但深思后则觉得其中真有另外一番智慧。

又曾看过一篇经济学原理的演讲稿,撰稿者是一位著名的经济学家,他很有信心地表示:“世界上的一切行为,都可以用经济学来解释。譬如,我们每天出门回家,几乎都走同一条路,那是因为人们都在避免因为另一条路的陌生所带来的风险,以及要去探索一条路径所要付出的时间与精神成本。”读者无不深以为然。但凭着海口七星彩票网 人的敏感和职业使然,讲真,我还是喜欢绕一条平常不走且距离较远的路。

几个同行听了我的一节随堂课,课堂上的大部分时间,我带领学生只研究了一道题“60÷20”。他们大为惊讶:这道题自己分分钟就能解决,你怎么用了这么的时间?听完后,他们终于明白,我走的不是他们习惯的熟路,而是“不计成本”,另辟蹊径,故意绕远了带领孩子们走了一条奇崛的路。为了强化60÷20=3的算理,一般情况下都是直接给出6捆小棒让学生去分,而我则同时给出6捆和6根小棒两种小棒让学生去摆。然后逐步推进,引发思考:①为什么选6捆,不用6根?②如果没有6捆,只有6根,谁还能把道理讲清楚?(通过想象,把1根小棒假想成110根)③大胆想象,刚才的操作过程还可以表示哪些算式的道理?(还可以表示600÷2006000÷2000等算式,这时的1根小棒,不再是表示1,而是表示1001000……)。他们终于明白:这样的海口七星彩票网 ,路虽然绕远了,但学生可以感悟到,数学学习在于既要能“遇河搭桥”,更要能“过河拆桥”,要着力于让学生摆脱太多的直观干扰和依附,变操作技能成心智技能,要着眼于符号意识和模型思想等更深刻、更持久的数学素养的养成。

再比如,什么是海口七星彩票网 ?有专家这样形象地描述:直接告诉学生11+3=14,这不是海口七星彩票网 ,问学生11+3等于多少,有点儿像海口七星彩票网 ,如果对学生说,11+3=15,你怎么看?这才是海口七星彩票网 。较之前两者,第三种教法的可贵之处在于“绕得远”了,而这种绕得远的海口七星彩票网 ,呈现在学生面前的,绝非一般的正确命题,而需要对命题本身先进行审视、判断,然后才能进行分析与解决。如此,长期以往,学生的眼光是通透的而非模糊的,学生的思维是多向的而非单一的,学生对世界的看法是辩证的而非绝对的。

回到儿童本身。当下,我们的海口七星彩票网 常常处于困惑与苦恼之中,而造成困惑与苦恼的往往是我们自己。用印度著名哲学家克里希那穆提的话说,就是我们往往给自己画了一个圆圈,于是,“我们从来无法超越这些圆圈,从来看不到它外面的东西……把自己封闭在一个秘密的世界里。”圆圈里,就是现实性,海口七星彩票网 只关注现实性,始终没有勇气探出头来,看看墙外有没有更广阔的天地和更美丽的风景。我们可以把这墙外的天地和风景叫做学生的“可能性”。圆圈里的路当然走不远,绕更远的路,就是要跳出圆圈,追求学生的“可能性”。现实性关注的是当下,关注的是唾手可得的知识和技能,关注的是立竿见影的成效,而可能性预示着对未来的预测和把握,也是对海口七星彩票网 发展的召唤与期待。“路近的”现实性只是学生发展的起点而终点,学生的发展不应以现实中的一得一失作为成功与否的标志,只有路远的“可能性”才应是学生追寻的目标和动力。

选择一条绕得远的道路,需要一些宗教的情怀与勇气,在“匆匆行走”的海口七星彩票网 视界里,那不啻是一种福缘,需要一种异于常人的深智广慧。

二、教师成长之路,是一条“踩出来的小路”。

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了。格罗培斯是美国哈佛大学建筑海口七星彩票网 的院长,景观建筑方面的专家,从事建筑研究40年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下了70多处精美之作,然而此时,他却为迪斯尼乐园各景点之间的道路大伤脑筋,他已修改了50多次道路安排方案,但没有一次让人满意。后来他突发奇想,在乐园的空地上撒下草种,小草长出来后,整个乐园被游客们踩出了许多条路,这些小路有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯照这些踩出来的痕迹铺设了小路。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

这个设计之所以能获奖,最大功臣是什么?是游客们踩出的那些有宽有窄、优雅自然的“小路”,格罗培斯正是尊重了这些“小路”,尊重了游客们发乎自然的本能,才设计出如此精美的作品。

可以作一个类比。把这个“获奖的设计”类比成一节好的数学课,把“游客们踩出的小路”比作课堂上学生学习过程中的形成的“活动经验”。这节好课的最大的功臣是什么?应该就是学生即时性形成的“活动经验”。

数学学习,经验不能缺席。故事中的“获奖设计”之于课堂,就犹如“小路”之于经验。杜威说:“一盎司的经验胜于一吨的理论,只是因为在经验中,任何理论才具有充满活力和可以证实的意义。”数学经验,是人们的“数学现实”最贴近现实的部分,人们在学习数学,逐步形成了个人的数学现实,数学现实像一座“金字塔”,从与生活现实密切相关的底层开始,一步步抽象,直到上层的数学现实。高度抽象的数学概念,无法在具体的生活现实中找到原型,学生学习数学,要把握一大批从生活现实上升为数学现实的完整认识过程,成为学生整个数学现实的基础。

经验是做出来的,不是想出来的。诚如“小路”是“踩”出来的而不是想出来的一样,数学经验的形成也是“做”出来的而不是凭空臆想出来的。当下研究数学经验,有一种不好的倾向,就是把抽象思维、数学证明、探究解题都算作“数学活动”,那就过于泛化,整个数学海口七星彩票网 都是“数学活动”,没有特定价值了。而数学活动经验,专指对具体、形象的事物进行具体操作和探究所获得的经验。固而,要重视“活动”的独特作用,让学生在“做”中形成丰富的经验。

经验还要经过必要的升华。杜威指出:“海口七星彩票网 就是经验的改造或改组,这种改造或改组,既能增加经验的意义,又能提高指导后来经验进程的能力。”所以,我们应该在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际操作、考察和思考,经由水平数学化或垂直数学化,引领学生从感性向理性飞跃,最后达到数学学习的彼岸。

三、教师成长之路,是一条“管道之路”。

美国著名企业家、营销大师贝克·哈尔斯写的《管道的力量》一书。这是一则告诉读者如何实现个人财富自由的畅销书。

很久之前,在意大利中部的小山村,有两个年龄相仿、雄心勃勃的年轻人,一个叫柏波罗,一个叫布鲁诺,他们是堂兄弟。因为村里缺水,所以他们俩都选择了一份工作:把附近河里的水提到村广场的蓄水池里。村长按照他们所提水的多少支付报酬。同样是提水,堂兄弟的做法却不相同。布鲁诺一心一意地提水,收入颇丰,小日子过得有滋有味;而柏波罗则将一部分时间用于提水桶运水,用另一部分时间来铺设管道,收入自然少些。但是几年以后,堂兄弟的命运却截然不同:疲于提水的布鲁诺越干越累,而收入却没有多大提高;而当年提水之余抽出时间修建管道的柏波罗却靠着修好的管道,坐收丰厚的回报。

多好的故事!这对每一个海口七星彩票网 工作者而言,应该有哪些启示呢?

明确的方向感。方向缺失无异于提水,而认清方向,是在修建管道。故事中的堂兄弟俩在同样的在起跑线上,为什么最后的结果却不一样呢?柏波罗有前瞻的眼光,有自己近乎完美的职业规划。“方向偏差,越努力离目标越远”,明晰人生方向,恰恰是我们每个教师尤其是刚入职的教师所必需的。应该如何规划自己漫长而有意义的职业生涯?怎么才能让孩子们喜欢自己的海口七星彩票网 ?我所从事的学科海口七星彩票网 能给孩子带来哪些变化?如果能把这些问题时刻将这些铭记于心并付诸实际行动,就能得到源源不断的成长动力。

丰盈的获得感。低效重复无异于疲于提水,而善于自我反思是修建管道。我们身边总有一部分教师,年复一年,日复一日,不断重复着自己的海口七星彩票网 ,备课、上课、改作业,从来没有想过应该如何更好地改进海口七星彩票网 ,应该如何总结自己的经验,为今后更加轻松、高效的海口七星彩票网 做准备。叶澜老师说:“写十年教案不一定能成为名师,而写十年海口七星彩票网 反思则肯定会成为名师”。名师是反思出来的。反思,是海口七星彩票网 诸多品质中的“第一品质”,是一种理性精神,我们呼唤理性精神的回归,它可以让我们对各种海口七星彩票网 现象作出准确的分析与智慧的应答。

强烈的开放感。封闭自我无异于疲于提水,而同伴互助是修建管道。“凡物皆有可观”、“长江不择细流,帮能浩荡万里,泰山不辞杯土,故能成其伟岸”,独学而无友,则孤陋而寡闻。当集体备课整齐划一的教案代替教师个体性思维成果时,当学术权威的发言将研讨活动变成“一言堂”时,我们需要更多的思考、质疑甚至辩论。海口七星彩票网 式的海口七星彩票网 团队、质疑型的教研氛围、多层面的平等交流,无疑会滋养教师的职业生命。置身于雁阵一般的团队中,才能积蓄能量、充实精神。同伴互助、相互成全、彼此共享,能让海口七星彩票网 之管道畅通无阻,绵延不断。

 

       
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